Minu kasutajakogemus õpihaldussüsteemiga

Schoolaby

pilt: app.schoolaby.com

Oma teiseks koduseks ülesandeks, kursuse „Õpikeskkonnad ja võrgustatud õpe“, valisin praktilise töö.

Mulle meeldib olla rohkem ise kättpidi sees.

Juba loengus intrigeeris mind 2021 aastal välja tulnud õpihaldussüsteem Schoolaby, mille ümber oli meil ka tol ajal koolis tuline vaidlus, kui see välja tuli. Tookord tõmmati sellel kriips peale ja nüüd oli mul võimalus seda katsetada. Teiseks valikuks oli mul muidu Soome loodud Alfons, kuna seda tutvustust saatis loengus fraas „sobib nn.külakoolidele“ ehk siis väikekoolidele ning see on just minu pärusmaa. Aga seda katsetan iseseisvalt hiljem mõnel muul korral.

Esimeseks väga toredaks leiuks on see Schoolaby juures, et sisse saab logida kas eKooliga, Gmailiga või HarID-ga. (pilt 1)

Kõik need võimalused on koolides õpilastel olemas, st. legaalsed võimalused. E-kooliga sidumine on eriti mugav. Võiks olla ka Stuudium. G Suit kasutajad saavad kasutada kooli e-maili võimalust ja kuna praegu on arendamisel, et iga õpilane saaks ka HarID võimaluse koolis (testisime seda IT-osakonnaga eelmisel aastal), siis ka see on hea ja turvaline võimalus selle keskkonnaga liitumiseks.

pilt 1

Teenuse kasutamine on sellel keskkonnal tasuta, kuid kasutajatingimustes tuuakse välja selline klausel: ”… ning Kliendile teatud Teenus tasuline (Preemium pakett, aastane litsent). Teatud juhtudel, kus see on Teenuses vastavalt ette nähtud, saab ka Kasutaja osta tasulisi lisateenuseid. “

Ajakavale saab lisada verstaposte ja sinna alla materjale nii Opiqust kui ka e-koolikotist (pilt 2):

pilt 2

Õpilasi on kerge kutsuda kursusele, kas lingiga või koodiga (pilt 3):

pilt 3

Kuid verstaposti pandud mõned laenatud materjalid süsteemist/platvormilt ei avanegi (mingi bugi vist kuskil) (pilt 4):

pilt 4

Minu jaoks on ebamugav see, et materjalide alla pandav töö ei ole täidetav/parandatav samal platvormil, vaid on eraldi allalaetav. See on väiksemate õpilaste puhul tüütu ja ebamugav tegevus.

Vaade õpilase töölaual on mugav ja selge (pilt 5):

pilt 5

Õpetaja vaade tundub ka esmapilgul puhas, ülevaatlik, konkreetne (pilt 6):

pilt 6

Töö kontrollimiseks pean kahjuks õpilase töö endale arvutisse alla laadima (jälle!), mitte ei saa seda kohe otse online töödelda (pilt 7). Tüütu.

pilt 7

Aga meeldiv on see,e t kui sisse logida / konto luua sai vaid eKooliga,s iis nüüd saab siit otse selle ülesande Stuudiumi lisada (pilt 7). Aga huvitav on, et seda võimalust ei pakutud kohe kui õpetajana ülesande lõin.

Seljakotti lisanduvad ja kuvatakse kõik Verstaposti alla pandud materjalid (pilt 8). Verstaposti alla tehtud ülesannetesse lisatud materjalid ei kajastu Seljakotis.

pilt 8

Järgmisesse õpiteekonda õpilasi korraga ise kutsuda ei saa – see tuleb jagada, kas koodina või siis lingina ja õpilane ise liitub.

Tähtaja ületanud tööd on õpilase töölaual punasena ja aktiivselt kohe näha (pilt 9):

pilt 9

Õpetaja vaates saan ka ülevaate tehtud ja tegemata asjadest (pilt 10):

pilt 10

Kokkuvõtteks saan öelda, et programmi läbimängimine võttis omajagu aega, aga oli põnev väljakutse. Veidi veider on seal eestikeelne tõlge asjadele (verstapost nt). Programm tundub natukene nagu algeline, samas ka kerge käsitleda tänu sellele. Esimese hooga on see platvorm täitsa mugav ja töökindel kasutada, tundub, et isegi I kooliastmele täitsa käepärane. Osa asju, mis on Schoolaby enda 2 minutilises videotutvustuses ära toodud, kahjuks enam ei päde, nt. nagu äppide sissetoomine verstaposti loomisel – seda ei ole enam. Samamoodi on ka kujundus läinud rohkem privitiivsemaks.

Õpetajale, kes liiga palju lisafunktsioone ei soovi ja rahuldub vaid e-koolikoti ning Opiq’u andmetega, pluss enda ülesse laetav materjal ning lingitavad keskkonnad, siis see on täpselt paras amps. Olles ise töötanud 6.klassilises koolis, siis tundub, et see on täitsa töötav ja hallatav I ja II kooliastmes ka õpilastel. Lihtne ja lõpuks ka loogiline, kui mõned korrad õpiteekond koos läbida.